document.write('
')

首页 >  案列教学 >  峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

案列教学 甘诺颖 132℃ yzumpa.cn

单元整体教学 创新发展语用—— 峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

2022-04-14 14:40 来源: 四川零距离

原标题:单元整体教学 创新发展语用—— 峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

“教而不研则浅,研而不教则空。”为进一步提高教师教育教学水平,提高课堂教学效率,促进教师专业发展,我们一直在教研的路上。

4月13日,峨眉三小三年级语文教研组的老师们围绕“单元整体教学,创新发展语用”这一主题,相聚在学校讲学厅开展“星教师”课例荟活动。张燕霞、陈刚两位老师为大家呈现了两节精彩的语文课例。

浩瀚无垠的大海是令人神往的世界,那深不可测的海底又是怎样的?张燕霞老师带孩子们走进神秘的《海底世界》。围绕“借助关键句概括一段话的意思”这个语文要素,孩子们通过找第3、4、5段的关键句,了解段意。其中,第2自然段没有关键句,很难概括,张老师顺势引导孩子们研读该段,在读懂的基础上,分清主要内容和次要内容,抓关键词,难点被逐步突破。第3自然段开头的设问句,既能帮助我们概括段意,又是过渡句,是本课的重难点之一。张老师巧妙地引导孩子复习《花钟》第二自然段开头的疑问句,将两处知识点勾连,孩子们自然而然地懂得了应该将疑问句换为陈述句。再将2、3自然段整体呈现,联系上下文思考,懂得过渡句的桥梁作用。张老师生动亲切的语言,形象丰富的图片,让孩子们在轻松愉悦中进行了一次有趣的深海探秘,也是一次有意义有收获的语言探秘。

峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

陈刚老师执教的《宇宙的另一边》,基于单元整体教学,培养学生丰富的想象力,创新语言应用。课堂上,师生围绕宇宙另一边是宇宙这一边的“倒影”,共同探秘宇宙另一边神奇的秘密:相反的我,夏天下雪,西边日出,石头开花,脑洞大开的加法、乘法、作文,让学生充分感受到想象的丰富、神奇,激发了学生想象热情。在探秘过程中,老师领读,学生对比读,读中思考,读中感受,不但体会到想象的丰富、神奇,还领悟到作者打开神奇想象之门的两把金钥匙:反着想和大胆想。随课微写,梯度设计,学生由基础的“反着想,说一说”到挑战“大胆想,写一写”,学生的奇思妙想不断涌现,打开了学生想象之门,创新了语言运用。

峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

“辩课吧”环节,全组语文教师在副校长杨丽的带领下,围绕活动主题畅所欲言,纷纷发表观点和想法。通过研讨,老师们都认识到整体教学的价值所在:实施单元整体教学,对于教学资源进行重组、整合、开发、利用,充分发挥学生的主观能动性和积极性,也遵循了学生学习的规律,学生在整体性、体系化的学习活动中,经历有意义的建构性的学习:由读到写、由学到用的层层递进,从而提高学习效率,逐步提升语文素养,也实现了教师的同步发展。杨丽副校长充分肯定三年级语文教研组探索“单元整体教学”的成效,同时对单元整体教学提出有效实用的建议:教师应该在仔细分析教学内容的基础上,对某些适合精读教学的课文进行筛选,与单元整体教学穿插着进行。教学之前,教师要先激发学生的自主学习意识,鼓励学生进行单元整体预习,在探索中发现、进步。

峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟

人间芳菲处,教研花开盛。让我们继续发扬不断创新,提升自我的精神,一起搭乘春天的列车,奔赴美好教育的彼岸。返回搜狐,查看更多

转载请注明:扬州大学MPA教育中心 » 峨眉三小三年级语文教研组“星教师”课例荟