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  【教学目标】

《重力》初中物理教案

  1、知识与技能

  ①知道什么叫重力,了解重力产生的原因。

  ②知道重力的大小与质量的关系。

  ③了解重力的方向和重心。

  2.过程与方法

  通过探究了解重力和质量的关系,培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。

  3.情感态度与价值观

  培养学生乐于探究自然现象,物理道理的兴趣,提高学生辩证的分析物理知识的意识。

  【重点、难点分析】

  1.“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点,g值恒定是有条件。

  2.探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。

  【教学媒体和资源】

  实物教具:重物、重垂线。

  实验器材:弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。

  【教学方法】

  本节课源于生活,不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用,同时使学生感知物理与生活息息相关,激发了学生学习物理的兴趣,因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。

  【学法指导】

  让学生自己动手实验,分组讨论,自己总结,突出学习过程的体验,这样使我们的物理更接近生活,更易于学生接受,从而带动学生学习的积极性。

  【教学和活动过程】

  一、观察动画,引入新课

  利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。

  二、讲授新课

  (一)、重力的概念及产生原因。

  指导学生阅读课文中“重力”的概念,分析重力产生的原因和施力物体,使学生理解重力的概念。(组内讨论)

  (二)、探究“重力的大小跟什么因素有关系”

  1、学生思考,小组讨论,组长代表发言谈本组的猜想。

  2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。教师巡视,随时解答学生提出的问题。对有问题的小组及时给予帮助。做出图像,并交流讨论,归纳总结G与m关系,一名学生板演公式并了解g的单位和物理意义。(出示例题)两名学生板演。

  (三)、重力的方向。

  先做演示实验:用细线把物体悬挂起来,静止时让学生观察线的方向是否是竖直方向。然后剪断细线,同时让学生观察:物体在重力作用下沿什么方向下落?这样又一次让学生自己去“发现”:重力的方向是竖直向下的。再让一位学生利用重锤线进行操作,其他同学分析其工作原理。学生思考并小组讨论“想想议议”。

  (四)、重心。

  出示课件,学生阅读思考并进行操作。通过亲身体验,感悟其中的道理。

  三、课堂练习。

  出示课件,学生思考,交流讨论,指点纠正。

  四、小结。

  学生畅谈收获,梳理知识点。

  五、布置作业。

  1、动手动脑学物理59页1、2、4.

  2、目标检测题

  【板书设计】

  重力

  1、定义:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力

  2、大小:物体所受的重力跟它的质量成正比.

  G=mg g=9.8N/Kg

  3、方向:竖直向下

  4、作用点:物体重心

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